Módulo V

Aparecida Silvana - atividade do módulo V
Os alunos ficaram se perguntando o que realmente queriam dizer aquelas frases. Alguns alunos tiveram lógica em suas respostas, outros levaram na brincadeira, outros quiseram discutir sobre o assunto. A resposta de cada um foi bem discutida, pois se tratava de assuntos que eles já ouviram falar, mas ficaram com receio de dar as respostas. Depois que todos terminaram comentamos sobre as respostas de cada e foi feita ilustrações dos rostos das raças citadas em cada frase.

Atividade do Módulo VII Profª: Aparecida Silvana
A atividade do módulo VII foi trabalhada com a turma do 5º ano. De início conversei sobre o projeto das relações raciais e que iria propor mais uma atividade do projeto. Pedi que eles falassem, pintassem ou produzissem um texto falando sobre sua cor. Escolheram fazer sobre as três coisas. Primeiro eles desenharam, em segundo fizeram um texto e terminaram comento sobre as duas atividades anteriores. Foram bastante espontâneos e ainda fizeram uma árvore genealógica obedecendo à cor dos avôs e avós paternos e maternos, pais e irmãos. O que eu percebi dessa atividade é que há preconceitos dos próprios membros da família quanto à cor entre eles.

MÓDULO VII

MÓDULO VII – Profª Aparecida Silvana A construção social da idéia de raça
O problema raça e etnia haverá sempre algo a se esclarecer. Porque há pensamentos que mudaram e outros não. A definição de cor de pele é se posicionar a favor de uma raça ou de outra, pois no Brasil há uma mistura muito grande de raças. O que importa mesmo são a convivência e o lado humano de todos. Moramos no mesmo país, enfrentamos os mesmos problemas sociais, políticos e muitos outros, e deixar que o preconceito racial tome conta é só mais um problema pra todos enfrentarem independente de raça ou de cor.

Aparecida Silvana Ativ. 4.7

As tecnologias realmente se tornaram indispensáveis na interação e colaboração em nossas práticas educacionais. É possível sim usar essas redes para colaborarem em nossas aulas, principalmente agora depois de ter terminado as TICS, tenho várias idéias para o próximo semestre que serão incluídas no plano de aula que me darão apoio e segurança na transmissão de ensino para meus alunos. Falta muitas coisas ainda a aprender, mas com as experiências que muitos alunos já tem posso dizer hoje que juntos estamos avançando em estarmos usando essas ferramentas e transformando o ensino-aprendizado em algo mais prazeroso.

Aparecida Silvana ativ. 4.8

O curso das TICs para mim foi muito importante. Demorei, mas aprendi coisas necessárias para minhas práticas educacionais. No início deste curso foi bem complicado, ficava sempre buscando um ou outro pra me ajudar a postar minhas atividades. Fui aperfeiçoando, todo dia aprendia um pouquinho até aprender o básico. Não fiquei como eu queria, mas não passo mais vergonha. Só tenho a agradecer a todos que me ajudaram.

Aparecida Silvana Ativ. 4.4
ESCOLA MUNICIPAL GUARUJÁ
PROF: APARECIDA SILVANA DA SILVA
TEMA: MISCIGENAÇÃO
TÍTULO: A MISTURA DE RAÇAS
DURAÇÃO: 3 HORAS
JUSTIFICATIVA:
Esta aula foi elaborada a partir de pesquisas e debates entre alunos e professora buscando entender e se reconhecerem como parte da miscigenação de povos indígenas, europeus e africanos.
OBJETIVOS:
• Identificar os elementos étnicos e culturais de nossa brasilidade afrodescendentes;
• Analisar textos e imagens que enfoquem aspectos da História das raças negra, indígena e europeia;
• Discutir a importância da miscigenação entre africanos, europeus e indígenas para formação e consolidação da cultura brasileira.
CONTEÚDOS:
A miscigenação étnica que deu origem ao povo brasileiro;
A produção cultural dos negros do Brasil contemporâneo;
METODOLOGIA:
A aula teve início com a interpretação de uma música sobre a miscigenação. Depois fomos para laboratório pesquisar sobre as três raças que deram origem ao povo brasileiro. Lá pesquisaram e anotaram pontos mais importantes sobre a mistura e culturas das raças e voltamos para a sala de aula onde fizemos um debate sobre as anotações feitas pelos alunos.
SÍNTESEa um.
A aula ocorreu de forma bem tranqüila com a participação satisfatória dos alunos com uma percepção bem interessante dos mesmos. Perceberam que na própria sala de aula há uma grande diferença entre eles e compararam suas descendências de acordo com a cor da pele de cada um.

Nome Completo: *




Endereço de e-mail *




Endereço do Blog *




Nome do Curso *




Sexo: *

Feminino
Masculino


Em qual escola você leciona? *




Nome de sua formadora: *




Em qual local (prioritariamente) você está realizando o curso? *

Casa
Instituição de trabalho
NTM
Other:


Qual o tipo de conexão da internet você teve disponível para realizar o curso? *

Banda larga
Discada
Rádio
Satélite
Other:


Qual o Sistema Operacional disponível em sua instituição de trabalho? *

Linux
Windows


Você considera que no início do curso possuía conhecimentos básicos de informática para facilitar a realização desse curso? Justifique sua resposta. *

Um pouco, pois já havia feito as TICS de 40 horas.


Qual sua opinião a respeito da metodologia de trabalho proposta neste curso, considerando aspectos como cronograma e atividades ? *

Regular, nós tivemos muita teoria a prática ficava para ser feita em casa ou na escola buscando ajuda dos colegas.


Quando se fala em recursos tecnológicos, pensa-se logo na televisão, no telefone e, principalmente, no computador. Mas em se tratando de educação qualquer meio de comunicação que completa a ação do professor é uma ferramenta tecnológica na busca da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Sabemos que essas ferramentas vêm a facilitar a forma do trabalho dentro e fora das escolas. Reflita sobre o assunto e produza um pequeno texto sobre o uso das novas tecnologias na educação, visto a evidente necessidade de acender uma nova visão no processo de ensino-aprendizagem. Tendo como obstáculo peculiar a resistência por parte de profissionais que se encontram inseridos num mundo de práticas pedagógicas tradicionais não permitindo a facilidade na luta pela mudança no processo de normalização das novas tecnologias na educação *

De qualquer forma até as resistencias estão sendo quebradas diante das necessidades que se tem hoje em dia de que os alunos necessintam de estar ligados com o mundo e com os assuntos que lhes cercam. Pode até ter resistências por parte de alguns professores, até porque as coisas mudaram e muito mas é por preocupacão de não dar conta de atender os conhecimento tecnológico como os alunos têm


Como você avalia a sua interação com as ferramentas disponibilizadas no ambiente Eproinfo? *

São ferramentas precisas e indispensáveis na elaboracão das aulas e complementacões do currículo escolar.


O curso Intodução á Educação Digital, foi organizado em oito unidades de estudos. Das unidades trabalhadas, qual ou quais mais despertaram sua atenção? *

Unidade I- Tecnologia no Cotidiano.
Unidade II- Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede.
Unidade III- Comunicação Mediada pelo Computador.
Unidade IV- Debate na Rede (fórum e lista de discussão).
Unidade V- Elaboração e Edição de Textos.
Unidade VI- Apresentações( criação de4 slides).
Unidade VII- Cooperação e Interação em Rede.
Unidade VIII- Criação de Blogs.


Você conseguiu cumprir dentro do prazo estabelecido pelo curso, as atividades disponibilizadas para cada unidade de estudo? *

Sim.


Que fatores dificultaram sua participação neste curso à distância e semi presencial? *

Dificuldade em familiarizar-se com a proposta do curso.
Dificuldade de acesso a Internet no NTM.
Falta de infra-estrutura adequada na instituição ( equipamentos).
Falta de conhecimento básico na área de informática
Other:


E como você tentou superá-los? *

Acessando o material do curso disponível no NTM.
Acessando o curso fora do horário de trabalho.
Buscando apoio da equipe de formadores do curso.
Interagindo com os colegas da turma.
Other:


Qual a sua opinião sobre o material de apoio disponibilizado nas unidades deste curso? *

Bons.


Qual a sua opinião sobre a intervenção e orientação dos formadores? *

Neste curso tivemos três formadores. Os dois primeiros nos orientavam na prática as atividades que teríamos que fazer. O último fazia apenas leitura e o resto era por nossa conta. Mas conseguimos concluir com as várias e várias tentativas e foi até legal. Vibrávamos com nossos feitos.


Você considera que as unidades trabalhadas ao longo do curso podem ajudar na construção de sua prática pedagógica? Justifique. *

Essas unidades só ajudaram. Os alunos viviam perguntando os dias que teríamos trabalhos no laboratório. Tanto eles faziam as pesquisas como entravam no blogue da escola para conferirem os seus trabalhos postados.


O professor formador esclareceu com segurança as dúvidas dos alunos? *

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O professor formador demonstrou sensibilidade ao esclarecimento das dúvidas? *

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O professor formador permitiu perguntas sobre os assuntos expostos? *

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O professor formador esteve disponível fora dos horários de aulas? *

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O professor formador divulgou com clareza os objetivos de cada atividade trabalhada? *

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Como você avalia o seu desempenho neste curso? Justifique. *

Meio devagar. Como eu tinha dificuldades em realizar as atividades e muito mais para postá-las porque tinha que salvar neste programa ou naquele, ou... ficava na minha e buscava ajuda de outra forma. Dentro das minhas dificuldades aprendi e estou satisfeita.


Deixe aqui suas sugestões para os próximos cursos. *

Realiza todas as atividades na Instituicão.



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