Atividade do módulo XI - Aparecida Silvana, Escola Municipal Guarujá
A atividade do módulo XI teve início no laboratório com a pesquisa de escritores e artistas negros. Em sala de aula foi verificado quantos escritores e artistas conseguiram descobrir e fazer um breve comentário sobre cada um. A aula seguiu com a pergunta “A cor da pele interfere ou não na inteligência das pessoas?”. Os alunos responderam em forma de um pequeno resumo, onde o melhor foi exposto no quadro e feito as correções necessárias coletivamente e reescrito por todos.
segunda-feira, 31 de outubro de 2011
sexta-feira, 21 de outubro de 2011
ATIVIDADE 2.4
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
APARECIDA SILVANA DA SILVA
UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM
O professor tem que estar sempre pronto e interessado as mudanças, principalmente agora em tamanha era digital onde os próprios alunos vivem isso no seu dia-a-dia: TV, celular, internet e outros.
A minha postura a integração as tecnologias tem acontecido de acordo com as necessidades que vão aparecendo de desenvolvimento dos conteúdos curriculares e vou integrando a tecnologia adequada a cada acontecimento.
O aluno responde muito bem a integração de cada tecnologia. Sejam através de depoimentos orais e escritos, pesquisas, danças, brincadeiras, enfim, desde que o uso tecnológico chame sua atenção, à participação é espontânea e proveitosa.
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
APARECIDA SILVANA DA SILVA
UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM
O professor tem que estar sempre pronto e interessado as mudanças, principalmente agora em tamanha era digital onde os próprios alunos vivem isso no seu dia-a-dia: TV, celular, internet e outros.
A minha postura a integração as tecnologias tem acontecido de acordo com as necessidades que vão aparecendo de desenvolvimento dos conteúdos curriculares e vou integrando a tecnologia adequada a cada acontecimento.
O aluno responde muito bem a integração de cada tecnologia. Sejam através de depoimentos orais e escritos, pesquisas, danças, brincadeiras, enfim, desde que o uso tecnológico chame sua atenção, à participação é espontânea e proveitosa.
ATIVIDADE 2.3
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
ANÁLISE E REGISTRO DO PROJETO NA AÇÃO
Horta Escolar
Escola Municipal Guarujá
Professores: Adriana Gaviraghi Tibola, Aparecida Silvana da Silva, Dirce Bitdinger e Silvia de Almeida Silva.
Disciplina: Interdisciplinar
Turma: 1º ciclo
Duração: Ano letivo de 2011
1- Tema
O projeto Horta Escolar está sendo trabalhado com os alunos do 1° ciclo com diversas atividades relacionadas ao tema, como, pesquisa de como preparar receitas com as hortaliças, semeadura, plantio, depois acompanhamento do processo de germinação e irrigação. Paralelo a esse intervalo entre o plantio e a colheita, estão sendo trabalhados conteúdos como alimentação saudável, partes da planta, classificação das plantas, cálculos matemáticos, produção de texto e ilustrações.
2- Disciplinas
Este projeto está sendo trabalhado de forma interdisciplinar, mas o foco maior está nas disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa. O projeto foi incorporado ao PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo), pois foram buscadas diversas informações sobre o projeto através de recursos tecnológicos, como laboratório de informática e multimídias.
3- Objetivos
O objetivo principal do projeto, que é proporcionar uma alimentação saudável e colorida, vem sendo alcançado, já que algumas hortaliças estão sendo colhidas e inseridas no lanche dos alunos. Quanto ao processo de cooperação no manuseio da horta, este também está atingindo, pois todos os funcionários da escola estão envolvidos e os professores se organizaram de forma que cada ciclo ficasse responsável por determinadas etapas do projeto e depois todas as turmas participassem do manuseio e cuidados com a horta.
4- Ações
Todas as ações previstas estão sendo alcançadas, sendo destacada a estratégia de envolver cada turma em uma parte do processo de desenvolvimento do projeto, o que fez com que todos os alunos se sentissem envolvidos e responsáveis pela horta.
Quanto aos recursos, todos eles foram utilizados, sendo que a escola conta com um laboratório de informática e outros recursos de multimídias, os quais foram previstos para apoiarem as ações de realização do projeto. Estas tecnologias tiveram um papel importante no desenvolvimento do projeto, pois a cada passo do processo, os alunos eram levados ao laboratório para adquirir novos conhecimentos.
A integração dessas tecnologias ao desenvolvimento do PITEC e sua realização, aconteceu de forma satisfatória, pois os professores já têm um conhecimento de como utilizar essas tecnologias, visto que a maioria vem de uma trajetória contínua de cursos de formação tecnológica.
5- Atitudes
No decorrer do projeto valores como o trabalho de cultivo da terra, destacando a importância da agricultura para o nosso sustento e do uso correto da terra como fonte de produção, foram bastante trabalhados e também a cooperação foi uma atitude presente no decorrer de todo o processo.
6- Resultados
Os principais resultados esperados já foram alcançados, visto que os alunos estão aperfeiçoando os hábitos alimentares e conhecendo a importância de uma alimentação saudável e todos se envolveram nos cuidados com a horta.
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
ANÁLISE E REGISTRO DO PROJETO NA AÇÃO
Horta Escolar
Escola Municipal Guarujá
Professores: Adriana Gaviraghi Tibola, Aparecida Silvana da Silva, Dirce Bitdinger e Silvia de Almeida Silva.
Disciplina: Interdisciplinar
Turma: 1º ciclo
Duração: Ano letivo de 2011
1- Tema
O projeto Horta Escolar está sendo trabalhado com os alunos do 1° ciclo com diversas atividades relacionadas ao tema, como, pesquisa de como preparar receitas com as hortaliças, semeadura, plantio, depois acompanhamento do processo de germinação e irrigação. Paralelo a esse intervalo entre o plantio e a colheita, estão sendo trabalhados conteúdos como alimentação saudável, partes da planta, classificação das plantas, cálculos matemáticos, produção de texto e ilustrações.
2- Disciplinas
Este projeto está sendo trabalhado de forma interdisciplinar, mas o foco maior está nas disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa. O projeto foi incorporado ao PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo), pois foram buscadas diversas informações sobre o projeto através de recursos tecnológicos, como laboratório de informática e multimídias.
3- Objetivos
O objetivo principal do projeto, que é proporcionar uma alimentação saudável e colorida, vem sendo alcançado, já que algumas hortaliças estão sendo colhidas e inseridas no lanche dos alunos. Quanto ao processo de cooperação no manuseio da horta, este também está atingindo, pois todos os funcionários da escola estão envolvidos e os professores se organizaram de forma que cada ciclo ficasse responsável por determinadas etapas do projeto e depois todas as turmas participassem do manuseio e cuidados com a horta.
4- Ações
Todas as ações previstas estão sendo alcançadas, sendo destacada a estratégia de envolver cada turma em uma parte do processo de desenvolvimento do projeto, o que fez com que todos os alunos se sentissem envolvidos e responsáveis pela horta.
Quanto aos recursos, todos eles foram utilizados, sendo que a escola conta com um laboratório de informática e outros recursos de multimídias, os quais foram previstos para apoiarem as ações de realização do projeto. Estas tecnologias tiveram um papel importante no desenvolvimento do projeto, pois a cada passo do processo, os alunos eram levados ao laboratório para adquirir novos conhecimentos.
A integração dessas tecnologias ao desenvolvimento do PITEC e sua realização, aconteceu de forma satisfatória, pois os professores já têm um conhecimento de como utilizar essas tecnologias, visto que a maioria vem de uma trajetória contínua de cursos de formação tecnológica.
5- Atitudes
No decorrer do projeto valores como o trabalho de cultivo da terra, destacando a importância da agricultura para o nosso sustento e do uso correto da terra como fonte de produção, foram bastante trabalhados e também a cooperação foi uma atitude presente no decorrer de todo o processo.
6- Resultados
Os principais resultados esperados já foram alcançados, visto que os alunos estão aperfeiçoando os hábitos alimentares e conhecendo a importância de uma alimentação saudável e todos se envolveram nos cuidados com a horta.
ATIVIDADE 2.2
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
CURSISTA: APARECIDA SILVAN DA SILVA
REFLEXÃO
No desenvolvimento das aulas com o tema reflorestamento, foi feito pesquisa como trabalho de casa sobre o assunto e resumo, no laboratório digitaram o resumo no computador e salvamos em pastas individuais, assistimos vídeos sobre queimadas e derrubadas de matas e o uso indevido dos recursos naturais, em sala de aula conversamos sobre o assunto e cada aluno se expressou novamente através de uma reflexão escrita sobre os vídeos que assistiram, entramos em sites de jogos onde escolheram um jogo em que eles tinham que reflorestar a área devastada rapidamente para não ficar desertificada, usaram folhas, flores e caules para fazer a pintura de um desenho. Todos esses trabalhos foram registrados com câmera digital.
O mais importante foi ver os alunos trabalhando em grupo e tentando fazer as atividades da melhor forma possível. Houve uma participação satisfatória de todos.
Um ponto negativo foi colocá-los para pesquisar em três em um só computador, demorou um pouco, mas todos fizeram suas atividades.
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
CURSISTA: APARECIDA SILVAN DA SILVA
REFLEXÃO
No desenvolvimento das aulas com o tema reflorestamento, foi feito pesquisa como trabalho de casa sobre o assunto e resumo, no laboratório digitaram o resumo no computador e salvamos em pastas individuais, assistimos vídeos sobre queimadas e derrubadas de matas e o uso indevido dos recursos naturais, em sala de aula conversamos sobre o assunto e cada aluno se expressou novamente através de uma reflexão escrita sobre os vídeos que assistiram, entramos em sites de jogos onde escolheram um jogo em que eles tinham que reflorestar a área devastada rapidamente para não ficar desertificada, usaram folhas, flores e caules para fazer a pintura de um desenho. Todos esses trabalhos foram registrados com câmera digital.
O mais importante foi ver os alunos trabalhando em grupo e tentando fazer as atividades da melhor forma possível. Houve uma participação satisfatória de todos.
Um ponto negativo foi colocá-los para pesquisar em três em um só computador, demorou um pouco, mas todos fizeram suas atividades.
quinta-feira, 20 de outubro de 2011
ATIVIDADE 2.5
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETO
APARECIDA SILVANA DA SILVA
REFLEXÃO DAS UNIDADES I E II
Com as unidades I e II, consegui aprimorar ainda mais o meu conhecimento trabalhando por projetos. No início pensei que seria mais complicado por não dispor de muito tempo, mas não deu muito trabalho, foi só inserir os trabalhos do PITEC com os trabalhos curriculares da escola e pronto, encaminhou.
Esse estudo nos orientou ao aprimoramento do trabalho diário, e nos incentiva a continuar essa prática de trabalhar com projetos para que nossos alunos sintam mais responsáveis e sejam capazes pesquisar, compartilhar e avaliar seus próprios feitos.
Eu digo que aprendi muito, melhor foi ver meus alunos envolvidos com as aulas e o que é melhor, gostando do que estavam fazendo.
Essas unidades me serviram de alerta e me fizeram enxergar que posso ir além do que já estava fazendo. Agora posso planejar uma aula e desenvolvê-la somente no laboratório e ficar satisfeita com os resultados. Em nenhum momento no decorrer das atividades dessas unidades aconteceu algo inesperado e nem os alunos me deixaram na mão com falta de vontade de estudar. Pelo contrário, eles estão pedindo mais.
Com o curso das tecnologias, me fez ter mais segurança e meios de discusão entre eu e meus alunos. Os conteúdos passaram a ter mais qualidade quanto a produção por causa das pesquisas, melhor apresentação em sala de aula e os debates estão sendo de igual pra igual, pois todos acabam se interessando pelo o conteúdo.
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETO
APARECIDA SILVANA DA SILVA
REFLEXÃO DAS UNIDADES I E II
Com as unidades I e II, consegui aprimorar ainda mais o meu conhecimento trabalhando por projetos. No início pensei que seria mais complicado por não dispor de muito tempo, mas não deu muito trabalho, foi só inserir os trabalhos do PITEC com os trabalhos curriculares da escola e pronto, encaminhou.
Esse estudo nos orientou ao aprimoramento do trabalho diário, e nos incentiva a continuar essa prática de trabalhar com projetos para que nossos alunos sintam mais responsáveis e sejam capazes pesquisar, compartilhar e avaliar seus próprios feitos.
Eu digo que aprendi muito, melhor foi ver meus alunos envolvidos com as aulas e o que é melhor, gostando do que estavam fazendo.
Essas unidades me serviram de alerta e me fizeram enxergar que posso ir além do que já estava fazendo. Agora posso planejar uma aula e desenvolvê-la somente no laboratório e ficar satisfeita com os resultados. Em nenhum momento no decorrer das atividades dessas unidades aconteceu algo inesperado e nem os alunos me deixaram na mão com falta de vontade de estudar. Pelo contrário, eles estão pedindo mais.
Com o curso das tecnologias, me fez ter mais segurança e meios de discusão entre eu e meus alunos. Os conteúdos passaram a ter mais qualidade quanto a produção por causa das pesquisas, melhor apresentação em sala de aula e os debates estão sendo de igual pra igual, pois todos acabam se interessando pelo o conteúdo.
ATIVIDADE 2.1
CURSO EBORAÇÃO DE PROJETO
APARECIDA SILVANA DA SILVA
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
O projeto horta na escola foi algo bem proveitoso tanto para os professores quanto para os alunos. As crianças tem uma grande resistência em se alimentar de verduras e legumes. Com a horta os professores puderam focar bem esse problema através do envolvimento com os trabalhos propostos, o incentivo de se alimentar de forma mais sadia e focando sempre a importância dos nutrientes das hortaliças para o nosso corpo.
Os professores dividiram as tarefas de visita na horta entre as turmas, introduzindo o trabalho de campo necessário a cada disciplina. A repercussão desse trabalho foi positiva pois, fez os alunos se preocuparem mais com a saúde e levaram essa iniciativa para casa através das verduras colhidas por eles para serem consumidas com a família.
CURSO EBORAÇÃO DE PROJETO
APARECIDA SILVANA DA SILVA
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
O projeto horta na escola foi algo bem proveitoso tanto para os professores quanto para os alunos. As crianças tem uma grande resistência em se alimentar de verduras e legumes. Com a horta os professores puderam focar bem esse problema através do envolvimento com os trabalhos propostos, o incentivo de se alimentar de forma mais sadia e focando sempre a importância dos nutrientes das hortaliças para o nosso corpo.
Os professores dividiram as tarefas de visita na horta entre as turmas, introduzindo o trabalho de campo necessário a cada disciplina. A repercussão desse trabalho foi positiva pois, fez os alunos se preocuparem mais com a saúde e levaram essa iniciativa para casa através das verduras colhidas por eles para serem consumidas com a família.
segunda-feira, 17 de outubro de 2011
RELAÇÕES RACIAIS - MÓDULO X
Prof: Aparecida Silvana da Silva
Esta atividade foi feita com os alunos do 5º, na disciplina de história. A aula começou no laboratório com todos assistindo o filme de Kiriku e a Feiticeira I e II.
Kiriku e a Feiticeira traz a importância da tradição africana numa história que celebra a coragem, a curiosidade e a astúcia, baseada em uma lenda da África Ocidental sobre uma comunidade subjugada por uma terrível feiticeira. Nesta aldeia vive Kiriku, um menininho que nasceu andando e falando e que tem a responsabilidade de lutar contra o mal.
Depois de termos assistido aos vídeos, fomos para a sala de aula e trabalhamos as seguintes questões:
1 - “Kiriku e a feiticeira” é um desenho. Qual desenho animado ou um filme que você conhece que também mostra a África e o que ela tem de mais característico?
2 – O “contador de histórias” é o professor daquela aldeia. Você percebe a diferença da “escola” do desenho com a escola de hoje?Cite.
3 – Você notou que as mulheres do desenho animado estão nuas da cintura para cima? E que as crianças também não estão usando roupas? Por que será?
A aula foi muito legal e todos participaram.
Assinar:
Comentários (Atom)
