PITEC Atividade 3.4

ATIVIDADE 3.3

Atividade 3.3

Higiene uma questão de saúde

Professora: Aparecida Silvana da Silva

Público alvo: Alunos do 4º Ano do Ensino Fundamental.

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JUSTIFICATIVA:

Educar para higiene corporal visa buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo e de sua realidade, facilitando ao aluno a apropriação do conhecimento científico a respeito de si mesmo, sobre as condições de vida do lugar onde vive e a importância de colocar em prática certos hábitos que contribuirão decisivamente no cuidado com ele e o local onde mora. Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajudam a viver melhor, sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-la em prática com regularidade. Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno e sua família, renovando e incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene. Muitas vezes, nós, educadores, percebemos certo desconforto em nossos alunos, provocando até mesmo um baixo índice de rendimento escolar e auto-estima. É neste momento que devemos esclarecer e estimular os alunos, propondo uma tomada de consciência no que diz à saúde, à limpeza corporal, à postura em sala de aula, na escola e na comunidade. Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso corpo merece um carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefícios.

OBJETIVO GERAL:

O projeto tem o objetivo de oportunizar ao educando situações por meio dos quais ele possa estabelecer relações entre o desenvolvimento de hábitos de higiene corporal, organização do ambiente, de integração com a família, escola, comunidade e colocar em prática o aprendizado do projeto em seu cotidiano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene;

- Identificar e criar o hábito de uma boa higiene e cuidados com o corpo para ser saudável;

- Desenvolver independência para manter sua higiene pessoal;

- Refletir sobre as suas ações diárias em relação a sua saúde, o que engloba cuidado e preservação com o meio ambiente e com a higiene;

- Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar organizado e limpo, valorizando as atitudes relacionadas com o bem estar individual e coletivo;

- Adotar hábitos de auto-cuidado;

- Valorizar a cooperação nas atividades realizadas como forma de aprendizagem;

- Produzir poemas sobre o tema.

CONTEÚDOS

- Contato com diversos tipos de textos referentes ao tema como: poema, textos informativos, advinha, quadrinhas e histórias;

- Cruzadinhas, labirintos e caça-palavras;

- Contação de histórias com fantoches;

- Atividades de escrita de histórias em quadrinhos e poemas;

- Leitura pelos alunos dos poemas e histórias em quadrinhos.

DESENVOLVIMENTO:

Eis aqui algumas informações que facilitarão o trabalho realizado com os alunos. São informações variadas, enfocando sempre a prática da higiene. Vale lembrar que, nós, educadores, somos o exemplo vivo para os alunos, portanto, assim como orientá-los, devemos praticar corretamente as normas de higiene.

Antes de desenvolver a aula serão feitos os seguintes questionamentos aos alunos:

- Levar o aluno a refletir e questionar sobre suas atitudes higiênicas.

- Que cuidados deverei ter com meus cabelos.

- Como devem ser as roupas que uso par ir à escola?

- Que roupas deverei usar para dormir? E para passear?

- Como devem ser as roupas nos dias de frio e calor?

AVALIAÇÃO:

Critérios: Será feita através de conversa, diálogo, participação de todos e incentivo para os alunos começarem a mudar seus hábitos diários de higiene Instrumentos: Serão utilizados os trabalhos realizados para critérios de avaliação da escola.

Relações Raciais Módulo X

Atividade do módulo XI - Aparecida Silvana, Escola Municipal Guarujá
A atividade do módulo XI teve início no laboratório com a pesquisa de escritores e artistas negros. Em sala de aula foi verificado quantos escritores e artistas conseguiram descobrir e fazer um breve comentário sobre cada um. A aula seguiu com a pergunta “A cor da pele interfere ou não na inteligência das pessoas?”. Os alunos responderam em forma de um pequeno resumo, onde o melhor foi exposto no quadro e feito as correções necessárias coletivamente e reescrito por todos.

ATIVIDADE 2.4
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
APARECIDA SILVANA DA SILVA

UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM

O professor tem que estar sempre pronto e interessado as mudanças, principalmente agora em tamanha era digital onde os próprios alunos vivem isso no seu dia-a-dia: TV, celular, internet e outros.
A minha postura a integração as tecnologias tem acontecido de acordo com as necessidades que vão aparecendo de desenvolvimento dos conteúdos curriculares e vou integrando a tecnologia adequada a cada acontecimento.
O aluno responde muito bem a integração de cada tecnologia. Sejam através de depoimentos orais e escritos, pesquisas, danças, brincadeiras, enfim, desde que o uso tecnológico chame sua atenção, à participação é espontânea e proveitosa.

ATIVIDADE 2.3
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
ANÁLISE E REGISTRO DO PROJETO NA AÇÃO

Horta Escolar
Escola Municipal Guarujá
Professores: Adriana Gaviraghi Tibola, Aparecida Silvana da Silva, Dirce Bitdinger e Silvia de Almeida Silva.
Disciplina: Interdisciplinar
Turma: 1º ciclo
Duração: Ano letivo de 2011

1- Tema

O projeto Horta Escolar está sendo trabalhado com os alunos do 1° ciclo com diversas atividades relacionadas ao tema, como, pesquisa de como preparar receitas com as hortaliças, semeadura, plantio, depois acompanhamento do processo de germinação e irrigação. Paralelo a esse intervalo entre o plantio e a colheita, estão sendo trabalhados conteúdos como alimentação saudável, partes da planta, classificação das plantas, cálculos matemáticos, produção de texto e ilustrações.

2- Disciplinas

Este projeto está sendo trabalhado de forma interdisciplinar, mas o foco maior está nas disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa. O projeto foi incorporado ao PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo), pois foram buscadas diversas informações sobre o projeto através de recursos tecnológicos, como laboratório de informática e multimídias.

3- Objetivos

O objetivo principal do projeto, que é proporcionar uma alimentação saudável e colorida, vem sendo alcançado, já que algumas hortaliças estão sendo colhidas e inseridas no lanche dos alunos. Quanto ao processo de cooperação no manuseio da horta, este também está atingindo, pois todos os funcionários da escola estão envolvidos e os professores se organizaram de forma que cada ciclo ficasse responsável por determinadas etapas do projeto e depois todas as turmas participassem do manuseio e cuidados com a horta.

4- Ações

Todas as ações previstas estão sendo alcançadas, sendo destacada a estratégia de envolver cada turma em uma parte do processo de desenvolvimento do projeto, o que fez com que todos os alunos se sentissem envolvidos e responsáveis pela horta.
Quanto aos recursos, todos eles foram utilizados, sendo que a escola conta com um laboratório de informática e outros recursos de multimídias, os quais foram previstos para apoiarem as ações de realização do projeto. Estas tecnologias tiveram um papel importante no desenvolvimento do projeto, pois a cada passo do processo, os alunos eram levados ao laboratório para adquirir novos conhecimentos.
A integração dessas tecnologias ao desenvolvimento do PITEC e sua realização, aconteceu de forma satisfatória, pois os professores já têm um conhecimento de como utilizar essas tecnologias, visto que a maioria vem de uma trajetória contínua de cursos de formação tecnológica.

5- Atitudes

No decorrer do projeto valores como o trabalho de cultivo da terra, destacando a importância da agricultura para o nosso sustento e do uso correto da terra como fonte de produção, foram bastante trabalhados e também a cooperação foi uma atitude presente no decorrer de todo o processo.

6- Resultados

Os principais resultados esperados já foram alcançados, visto que os alunos estão aperfeiçoando os hábitos alimentares e conhecendo a importância de uma alimentação saudável e todos se envolveram nos cuidados com a horta.

ATIVIDADE 2.2
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
CURSISTA: APARECIDA SILVAN DA SILVA
REFLEXÃO
No desenvolvimento das aulas com o tema reflorestamento, foi feito pesquisa como trabalho de casa sobre o assunto e resumo, no laboratório digitaram o resumo no computador e salvamos em pastas individuais, assistimos vídeos sobre queimadas e derrubadas de matas e o uso indevido dos recursos naturais, em sala de aula conversamos sobre o assunto e cada aluno se expressou novamente através de uma reflexão escrita sobre os vídeos que assistiram, entramos em sites de jogos onde escolheram um jogo em que eles tinham que reflorestar a área devastada rapidamente para não ficar desertificada, usaram folhas, flores e caules para fazer a pintura de um desenho. Todos esses trabalhos foram registrados com câmera digital.
O mais importante foi ver os alunos trabalhando em grupo e tentando fazer as atividades da melhor forma possível. Houve uma participação satisfatória de todos.
Um ponto negativo foi colocá-los para pesquisar em três em um só computador, demorou um pouco, mas todos fizeram suas atividades.